10. Lehrpläne

10.1 Einführung in die Ausbildung - 8 DStd.

Lernziel:

Die Anwärterinnen und Anwärter

lernen geeignete Methoden für ihr persönliches Zeit- und Selbstmanagement sowie kreative Merktechniken kennen und wenden diese an,
reflektieren ihr persönliches Stressverhalten und entwickeln eine geeignete Strategie zum Umgang mit Druck, Stress und Prüfungsangst.

Einführung in die Ausbildung (einschließlich Lern-, Arbeitstechniken) - 8 DStd. (Hauptlehrgang)

		Zuordnung der DStd.	Lernzielstufe
1	Zeit- und Selbstmanagement	2	1
1.1	Störfaktoren ermitteln und ausschalten Persönliche Leistungskurve ermitteln
1.2	Planungsinstrumente kennen lernen (z.B. Eisenhower-Prinzip, ALPEN-Modell, Kanban-Board, Pomodoro-Methode)
1.3	Persönlichen Lernplan erstellen

2	Grundlagen des Lernens und kreative Merktechniken	2	2
2.1	Eigenen Wahrnehmungstypus/Lerntypus ermitteln Linke und rechte Gehirnhälfte gleichzeitig im Lernprozess zu nutzen lernen
2.2	Konzentrationsübungen gezielt einsetzen, z.B. per Smartphone-App
2.3	Merktechniken mit Übungen (z.B. Lernkartei, Lernen mit Symbolen, Loci-Methode, Mindmap) kennen lernen

3	Umgang mit besonderen Situationen	2	1
3.1	Lernblockaden verhindern bzw. lösen
3.2	Mit Druck, Stress und Prüfungsangst umgehen (präventiv und akut)

4	Ausbildung für den nichttechnischen Verwaltungsdienst in der Laufbahngruppe 1, zweites Einstiegsamt	2	1
4.1	Ausbildungsziele
4.2	Rechte und Pflichten der Anwärterinnen und Anwärter
4.3	Ausbildungsablauf (Praktische Ausbildung, Theoretische Ausbildung, Laufbahnprüfung)

Leistungsnachweis: ohne

10.2 Einführung in das juristisches Denken (EjD) - 8 DStd.

Lernziel:

Die Anwärterinnen und Anwärter

erhalten eine einheitliche Wissensbasis für die in der Ausbildung zu vermittelnden Rechtsfächer,
erkennen, welche Aufgaben das Recht hat,
können zwischen öffentlichem und privatem Recht, formellem Recht und materiellem Recht sowie zwischen Rechtsquellen und bloßen Weisungen ohne Außenwirkung unterscheiden,
erkennen die verschiedenen Arten von Rechtsnormen und können diese anwenden,
erkennen unbestimmte Rechtsbegriffe und können diese auslegen,
erkennen gebundene Verwaltung und Ermessensverwaltung und können pflichtgemäßes Ermessen ausüben,
beherrschen die schriftliche Darstellung einer juristischen Begutachtung nach Verwaltungsmaßstäben.

Hinweis

Die Behandlung der Themen erfolgt unter auszugsweiser Verwendung des Lehrbriefes „Einführung in das juristische Denken“ in der aktuellen Auflage. Etwaige begleitende Fallkonstellationen werden von der Lehrkraft eingebracht.

Einführung in das juristische Denken (EjD) - 8 DStd. (Hauptlehrgang)

		Zuordnung der DStd.	Lernzielstufe
1	Wesen und Aufgaben des Rechts	0,5	2
1.1	Allgemeine Bedeutung des Rechts
1.2	Objektives und subjektives Recht

2	Die Rechtsordnung	0,5	2
2.1	Unterscheidung zwischen öffentlichem und privatem Recht und ihre Bedeutung

3	Rechtsquellen – Ihre Rechtssetzung und Rangordnung	1	2
3.1	Formelle Gesetze
3.2	Materielle Gesetze
3.3	Rechtsverordnungen
3.4	Verwaltungsvorschriften, Ausführungsvorschriften
3.5	Gewohnheitsrecht, Richterrecht

4	Arten von Rechtsnormen	1	3
4.1	Verbots-/Gebotsnormen
4.2	Hilfsnormen
4.3	Gegennormen
4.4	Sonstige Normen
4.5	Antwortnormen

5	Auslegung bestimmter Rechtsbegriffe	1	2
5.1	Auslegungskriterien
5.2	Analogie und ergänzende Auslegung
5.3	Teleologische Reduktion

6	Ermächtigungsgrundlagen, die Antwortnormen im öffentlichen Recht / Rechtsfolgen	2	3
6.1	Tatbestandsseite
6.2	Rechtsfolgeseite
6.3	Muss-, Soll-, Kannvorschriften
6.4	Pflichtgemäßes Ermessen

7	Der Gutachtenstil	2	3
7.1	Bedeutung
7.2	Sprache
7.3	Aufbau

Leistungsnachweis: ohne

Bewertung mündliche Mitarbeit

10.3 Diversity, einschließlich Inklusion, interkulturelle Kompetenz (Div)

Lernziel:

Die Anwärterinnen und Anwärter

reflektieren ihre eigenen Wertvorstellungen und Normen,

lernen, andere wahrzunehmen und einzuordnen,

entwickeln ein angemessenes Handeln im Rahmen ihrer Verwaltungstätigkeit

Diversity, einschließlich Inklusion, interkulturelle Kompetenz (Div) - 12 DStd. (Hauptlehrgang)

	Zuordnung der DStd.	Lernzielstufe
Interkulturelle Kompetenz im Umgang mit Bürgerinnen und Bürgern, Kundinnen und Kunden
Umgang mit Unterschiedlichkeit – Diversity Management als Herausforderung für Gesellschaft und Verwaltung	1	2
Geschichte und Aktualität der interkulturellen Fragestellungen in Deutschland	1	2
Auswirkungen interkultureller Konflikte auf das Verwaltungshandeln anhand von Fallbeispielen	2	2
Grundlagen bürger-/kundenorientierten Verwaltungshandelns anhand interkultureller Fragestellungen	2	2
Kommunikationstheoretische Modelle im Blick auf interkulturell unterschiedliche Wahrnehmungen und Reaktionsweisen anhand eigener Fallbeispiele und Erfahrungen	2	3
Techniken der bürger-/kundenorientierten Gesprächsführung insbesondere bei eingeschränkten Sprachkenntnissen	1	3
Bedeutung der Körpersprache in der interkulturellen Kommunikation	1	3
Prävention von Konflikten	2	4

Leistungsnachweis: ohne